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最贵的学费,最差的成绩,问题出在哪里?

发布时间:2023-07-31 10:16:40 来源:腾讯网

近日,陕西延安,一中学家长在学校大会上当众质疑校长称,学校的月考考试水分很大,称学校收费最高,考试成绩却极为差劲。

有家长称,他的孩子只考了8分,而且还有不少孩子考了5分甚至更低。据孩子在该校就读的李女士介绍,该校从2021年开始招收高中生,她的女儿在2021年的陕西中考中,考了685分,但上了高中后成绩出现明显下滑。这位家长强调,目前班里大量孩子分数都不高,但孩子们的中考成绩都不差,其他家长也跟着附和。

对于视频中提到的孩子只考8分的情况,李女士说,“我孩子在普通班,数学17分,在他们班已经算好的了,而班里三分之二的学生都考过个位数的分数。”


【资料图】

对此,该学校一位张老师在接受媒体记者采访时表示,学校高二的学生参加了金太阳联考,“客观讲,成绩确实不够高,但就我所在的班级来说,学生考试成绩没有出现个位数的情况,金太阳联考出题范围是全部高考范围,高二学生刚刚开始一轮复习,做起来肯定是比较吃力的。”

据了解,该学校为当地的贵族学校,一年平均花费4.5万左右。家长们焦虑和不满的,似乎更多是觉得花了冤枉钱——这么贵的学费,孩子成绩却这么低。据最新消息,该区政府已经成立联合调查组进驻该学校开展联合调查,并已责令学校将违规收取的2000余万费用全额退还家长。

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中考成绩普遍偏高,

是孩子更优秀了,还是题目太简单了?

实际上,我们理性地来看,学费高低跟成绩好坏并没有直接关系。这件事背后更值得我们关注的是:这些中考成绩并不差的孩子,到了高中后,成绩为什么出现了明显下滑?单科从近100分到几分;总分从600多分到200、300多分,如此悬殊的分数变化,背后的问题是什么?

诚然,从知识的难度和学科结构上来看,高中阶段的知识难度肯定比初中阶段要上一个台阶。但孩子的分数差距如此之大,却在无意间揭示了一个荒诞的现实:近年来,以中考为代表,义务教育阶段普遍出现了题目趋于简单化的、“讨好式”的考试,给了家长一种错觉。让家长们受刺激的是原来成绩与现在成绩的对比,中考原来是“高分“,而现在孩子们的成绩如此之低,实在无法接受。

如果跟踪观察之前几年全国各地的中考成绩分布就会发现,目前的中考已经全面去区分度,绝大部分人都能得到高分,想得低分是很困难的。2023年延安中考,530分以下的考生占比约1/3。如果从普高录取分数来看,2018年是330分,2019年是360分,2021年就变成了502分,2022年是537分,2023年则是553分。分数线大幅上涨背后是试题难度大幅下降,也就是分数的通胀。

中国教育在线制图

不只是延安。近几年,中考高分“满天飞”的现象越来越严重。2022年的北京中考成绩,分数高到让人咋舌的地步,以考生最多的海淀区为例,在满分660分的情况下,655分以上达到517人,600分以上13325人,占考生总人数的71.5%(总人数18655人),500-599之间仅有4152人,400-499之间的考生仅有407人,仅占考生总数2%,400分以下,仅有655人,占3.5%。

2021年-2023年,北京中考630分以上的超高分比例,分别占到了北京中考总人数的7.4%、32.9%、17.4%。从数据来看,相比2022年,今年的超高分比例有所回调,但依然占比较大。

中国教育在线制图

我们再来看看福州市2020年(双减前)和2023年(双减后)中考成绩分布图的对比:

可以看到,双减前的成绩分布是较为合理的“正态分布”的纺锤型,即大部分人都处于中间段,高分段和低分段的人数都比较少,但如今的中考成绩分布图则是一个巨大的蘑菇云,大部分考生都集中在蘑菇云的伞帽附近。

再来看看河南的中考难度。河南中考的难度系数从2020年的0.55一路飙升到今年的顶格0.7,而正常的难度应为0.3-0.7,较为合适的难度系数应为0.5左右,注意:难度系数越高,说明试卷越简单。

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中考全面水平化,好吗?

这样的中考,绝大多数人都是高分,大部分学生的成绩都挤在头部,几乎没有任何区分度可言。显然,这并不是孩子们突然变得太优秀了,而是中考改革导致的。这些分数清晰地告诉我们:目前的中考已经全面水平化,去难度,去区分度,让大家都有分数的获得感。

这让家长普遍产生了错觉,习惯了高分,于是,一旦进入高中,考试难度回归常态,有了细分选拔的性质,不管是家长还是孩子,都很容易产生强烈的冲击和心理落差。

为什么要这样做?相信很多人都有这个疑问。

根据各种专家的解读和相关部门的解释,舆论猜测,落实“双减”,是这其中重要的原因之一。

但是,题目难度降低了,孩子们的分数提高了,是不是就意味着“双减”落地了?

对此,中国教育在线总编辑陈志文认为:考试难度与学业负担没有直接关系,试题简单了并不意味着孩子负担就减轻了,如果一味降低试题难度,反而会增添孩子的无效负担。

他认为,这种失去了区分度的水平化考试,不但破坏了“中考”人才选拔的功能,甚至还带来了更加激烈的分分计较,从而助推了“应试化”的重复训练。

为什么呢?因为这种没有区分度和难度可言的考试,考的是熟练程度和仔细程度。这反而会导致考生为了一分、两分的区别,努力刷题奋斗,卷入“题海大战”,这是典型的增加负担,而且增加的是无效负担。而孩子们本来可以把这些时间用来做更有意义的探索和拓展。

另一方面,由于试题简单,改卷就会变得越来越严,阅卷老师会更加注重学生的细节,比如学生的做题过程以及标点符号、书写等,从而更促使了学生为了拿到高分而重复刷题,确保熟练,关注细节和答案的“完美”。这种应试化的重复训练,对创新人才的培养和选拔是有害无益的。尤其是对拔尖人才的选拔,甚至起反作用,这样水平化考试选拔出的高分学生,更多可能是中间人才,而未必是顶尖人才。

对于极其优秀的学生,反而增加了大量的无效负担,为了几分的区别,这些孩子不得不花上一年甚至更久的时间重复训练,才能确保进入一个理想的学校。

而对于普通的孩子,过于虚高的成绩,也容易让孩子与父母产生误判,错以为自己很优秀,是可以“鸡”出来的,进一步刺激他们通过刷题等方式提高熟练程度,提高分数,从而加剧了“剧场效应”。

总之,中考分数的虚高,表面上皆大欢喜,大家都收获了满满的成就感,但也误导了很多的家长与学生,导致他们做出误判,无意间推升了教育的期望值。另一方面,这种没有区分度和难度的升学考试,对于真正优秀的人才选拔,是有害无益的。

陈志文担心,诸如延安这个学校的情况,面对从中考到高中的成绩落差,学校可能就会采取某种缓和方式,比如“月考”、“季考”题目容易一点,孩子和家长踏实了、不焦虑了,但最后呢?矛盾都堆积到高考吗?高考不可能“和稀泥”,“真刀实枪”上战场了,大家必然会被打回原形。到那个时候又要怎么办呢?

本文为中国教育在线原创作品

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作者:黄卓

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